北卡罗来纳州罗利(美联社)——公共教育部周二表示，与2021年冠状病毒大流行期间公立学校重新开学时相比，北卡罗来纳州的学生在学业上取得了进步。
据新闻媒体报道，提交给联合国大会的一份500多页的报告审查了2022年和2021年春季多个科目的标准化考试成绩。
根据总部位于凯里的SAS研究所的一项分析，《恢复分析报告》显示，学生在数学方面的进步最大，在科学方面的进步较小，尤其是在阅读方面。该文件显示，2021年，学生的数学成绩一直落后于排名最高的学生。
“我们的老师、学校领导和学生还有很多工作要做，但我们正朝着正确的方向前进，”公共教学部学习恢复和加速办公室的研究和评估主任杰妮·科恩(Jeni Corn)说。
该分析着眼于2022年学生的水平与他们的学业进步之间的差距，如果在大流行期间没有因学校关闭和面对面教学时间有限而中断学业进步的话。
研究人员根据学生的平均教育经历计算出学生的预期表现，并将其与实际的学生全州测试进行比较。然后将差异转换为学习落后“几个月”的粗略估计。
周二的报告包含了2022年的考试成绩，并在众议院一个委员会进行了讨论。报告显示，三年级学生的阅读成绩差距从两周到高中或初中学生的“数学1”课程长达9个月。2021年春季考试成绩出现了2到15个月的差距。
在一份新闻稿中，州立学校负责人凯瑟琳·特鲁伊特指出，用于教育的联邦流行病刺激资金尚未耗尽，可以用来帮助进一步缩小差距。这笔钱的一部分用于支付教育人员的工资，监督学生的进步，以及暑期学习和辅导的机会。
一些立法者对这些成果表示怀疑，或者在引用报告的同时哀叹学生离开教室的几个月。
兰多夫县共和党众议员布莱恩·比格斯(Brian Biggs)说:“我们让学生们失学是在辜负他们。”“面对面的学习是无可替代的。”
这份报告也是由州教育委员会(State Board of Education)提交的，它没有评估2022-23学年的进展，因为今年春天标准化测试还没有完成。该部门使用了州标准化考试以及最早年级的阅读评估来进行分析。