《唐山家庭教育论坛》韦宁教授主持 群友光晨提议
一、兴趣引路，循序渐进 兴趣是最好的老师。孩子的好奇心特别强，很想模仿大人的劳动。对孩子感兴趣的，又是他们努力一下能成功的劳动是孩子最愿干的事。 如当孩子看见自己的手帕、红领巾和袜子，经过水洗就干净了。当孩子看见大人扫地感兴趣时，教他怎样扫地。当孩子对上街买东西感到很神秘又愿去尝试时，就可以让孩子去买菜和日用品。做家长的特别要注意，切忌在孩子喜欢做家务事时泼冷水。不要说一些使孩子扫兴的话。比如：“好了，好了， 越帮越忙，手帕没洗干净，衣服倒给弄脏了。”这样会把孩子愿意干家务的积极性给打消了。 正确的方法是对孩子感兴趣的劳动，开头要教孩子方法，鼓励孩子来干好；事情做完后，要检查并给予评价，以表扬为主，允许失败，并要给孩子分析失败的原因，要为孩子参加劳动而感到高兴，这样孩子的劳动热情才能持久。 二、晓之以理，实践锻炼 要使孩子初步懂得“劳动创造财富，劳动创造世界”的道理。要告诉孩子家里的一切东西都是他人的劳动成果。要有意识地告诉孩子我们吃的（粮食、菜肴）；穿 的（衣服、鞋袜、帽）；用的（手机、电脑、电视机、家具）；行的（自行车、摩托车、汽车、飞机）；住的（楼房）等都是靠父母的辛勤劳动挣得来的。 要告诉孩子，父母劳动不仅是为建设国家出力，也是为了自己的小家庭更幸福、更舒适。如果没有父母的辛勤劳动，家里的一切将不复存在。让孩子在生活中感受到生活需要劳动，劳动创造生活。父母在为国家、为家庭劳动，我也应象父母那样做点事，孩子认识到劳动的价值，父母再让他从事适当劳动时，他就比较愿意接受了。徐俊梅摄
三、在劳动中体验生活，获得成功感 当前家长为什么不相信自己的孩子，不放手让孩子参加力所能及的劳动呢？主要原因有两点。 一是认为孩子小，做不了什么事。要他洗碗怕孩子把碗打破；要他煎荷包蛋怕孩子烫伤。孩子无论干什么，大人总是不放心，一切由大人包办了，这样做对孩子是有害无益的。我们讲一个很简单很容易理解的道理：做父母的有哪一个会因为怕孩子摔跤而不让孩子学走路，一直抱在手上？劳动也是如此，我们总不能因为怕孩子在劳动中出差错而不让他劳动，由大人包办一切吧！正确的做法是，我们要放手让孩子参加力所能及的劳动，指导他们，帮助他们，使他们学会劳动并获得成功。 二是让孩子参加劳动，会浪费时间耽误孩子功课，不值得。这个问题主要是父母没有正确认识劳动教育的意义，不知道劳动教育与智力发展的关系。让孩子参加家务劳动是从小培养他们勤劳的美德，陶冶情操，养成爱劳动的习惯。事实上，劳动在智力发展中起着特别重要的作用。可以说学习是一种劳动，劳动也是一种学习。家务劳动中也包含着事物的规律性，在劳动中可以锻炼孩子思维的条理性、灵活性以及创造性。孩子在家务劳动中养成勤奋、认真、刻苦的良好习惯，必然会迁移到学习中去，成为学习中不可缺少的非智力因素。 做父母的应该放心让孩子当你的小帮手，合理安排家务劳动和做功课的时间。对孩子新学的劳动程序要一步一步地讲给他听，要做好示范，在孩子动手的时候还要给予具体指点，劳动程序讲得越清楚，指导越具体，孩子成功的可能性越大，成功机会越多，就越能激发孩子的劳动热情。所谓检查，即对孩子的劳动给予及时的评价。劳动干得好，要及时给予赞扬，同时要让孩子自我欣赏劳动成果，使孩子产生成功感，快乐感。用一些基本劳动生产技能做基础，孩子学会这些基本的劳动生产技能后，还会举一反三，做比较复杂的劳动技能呢。作者单位：河北能源学院
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