春风送暖，万物竞发。3月31日上午，黄梅县第七小学独山校区举办多学科联合教研活动暨“陈慧小学语文名师工作室”启动仪式。

本次活动特邀黄梅县教科所副所长、小学语文教研员於再汶亲临指导。核心校黄梅县第七小学校长陶汶兵、课程发展中心副校长陈栋芳携骨干教师团队，与独山校区校长吴立清及教师齐聚一堂，共赴这场春日里的教研盛宴。

课堂观摩：聚焦核心素养，展现教学风采

在三年级语文会场，陈慧老师执教了三年级下册第二单元习作《看图画，写一写》的习作指导课。她立足单元整体，紧扣“把图画的内容写清楚”这一核心目标，从观察画面细节到搭建写作支架，为孩子们带来了一堂生动有趣的习作指导课。课堂上，陈校长以春日放风筝的生活情境导入，唤醒学生表达欲望。她巧妙引导学生回顾“由远及近”等观察方法，借助句式支架，实现从“无序观察”到“有序表达”的跨越。通过聚焦画面、捕捉动作，再到角色扮演与想象提示卡，让静态图画变得鲜活可感，帮助学生将看到的、想到的内容写具体、写生动。在本次教学中，陈校长构建了“观察—想象—表达—评价”的完整闭环，用AI工具、小组互评等多元形式，让习作课堂充满趣味与实效。

这堂课不仅教会了孩子们写作的三个小妙招，更在他们心中种下了热爱表达的种子。陈老师扎实的教学功底和对新课标理念的深刻践行，赢得在场专家与教师的好评。

四年级数学课堂中，黎毫老师围绕《小数的意义与性质》展开教学。本课以华罗庚“数是数出来的”为引领，依托米尺模型，分层探究一位、两位、三位小数的意义，推导计数单位进率，落实数感、推理意识等核心素养。课堂上，学生通过合作探究，顺利完成分数与小数的转化，理解了小数本质。增加具象操作，结合生活情景，帮助学生深化抽象理解，让核心素养真正落地。

六年级英语课堂上，石双老师讲授：module5 unit1 He is playing the suona，but the phone rings，课堂设计紧扣单元主题，借助情境创设、小组合作、角色扮演等形式，打造沉浸式英语学习环境，充分调动学生的语言表达积极性，有效提升了课堂教学效率与学生的英语应用能力。

评课交流：专家引领，思维碰撞

课堂观摩结束后，分学科评课交流活动在各分会场热烈展开。执教教师首先说课反思，随后听课教师围绕教学设计、课堂组织、学生活动等方面展开了坦诚而深入的互动点评。

语文会场：聚焦习作教学，搭建思维桥梁

在语文评课专场，听课教师展开了热烈的互动点评。大家一致认为，本节课情境创设自然巧妙，角色扮演环节让学生在真实体验中学会观察与想象，教学评一体化的设计也为学生自主修改提供了清晰指引。

随后，核心校陶汶兵校长与执教教师亲切交流，他鼓励老师们要珍惜每一次教学研讨的机会，勤于学习、勇于实践、敢于展示，在不断的磨砺中提升专业素养。

最后，於再汶所长对陈慧老师的习作指导课给予高度评价。他指出，本节课精准把握了中年段习作教学的定位，巧妙地在“图画”与“文字”之间搭建了思维的桥梁，体现了“教—学—评”一体化的先进理念。於所长还结合新课标精神，对如何进一步优化习作教学、培养学生的观察力与想象力提出了宝贵的指导建议。於所长希望老师们在习作教学中，始终坚持以生为本，尊重学生的表达意愿，保护学生的写作兴趣，让每一个孩子都能乐于表达、善于表达。 於所长深入浅出的剖析与高屋建瓴的指导，为与会教师指明了习作教学的方向，赢得在场老师们的热烈掌声。

数学会场：聚焦思维生长，共研高效课堂

核心校数学骨干教师对黎毫老师的数学课堂给予高度评价。大家一致认为，本课以“数源于数”为主线，巧妙借助米尺模型将抽象的小数意义转化为直观操作，贴合四年级学生的认知特点。课堂从名言导入到分层探究，环环相扣，在递进式探究中引导学生自主归纳规律，精准打通整数与小数的认知衔接。同时，通过分层操作帮助学生直观理解小数与分数的关联、计数单位及进率，有效突破概念难点。教学中凸显学生主体地位，活动充分，参与度高，作业分层兼顾不同学情，展现出扎实高效的教学风貌。

英语会场：名师领航，聚焦真实语用

英语评课环节在四楼集体备课室，由核心校课程发展中心副校长、小学英语名师工作室主持人陈栋芳担任主评人，全体听课教师共同参与研讨。

作为主评人，陈栋芳副校长对这节课深入、细致的专业点评。她首先对石双老师扎实的教学基本功和精心的课堂准备给予充分肯定，认为这是一节真实、扎实、有生成的常态好课。随后，陈校长从目标定位、情境创设、思维提升、以评促学四个维度专业指导。

启动仪式：汇聚星光，扬帆起航

活动由独山校区校长吴立清主持。吴校长首先对各位领导、专家的到来表示热烈欢迎，并承诺将全力支持工作室的建设与发展，希望工作室能扎根课堂，为校区语文教学注入新活力。

随后，陈慧围绕工作室成员介绍、工作室的发展定位与工作思路作详细汇报。

她表示，工作室将围绕“深耕课堂”与“赋能成长”两个关键词，以“立足课堂教学，提升专业素养”为核心追求，通过专家领航、互相磨课、聚焦真问题、读写并进等务实举措，努力实现“聚焦一个根本——深耕语文课堂教学”“赋能一项关键——促进教师专业成长”“形成一批成果——积累实用可用的资源”三大目标。“让工作室成为“让大家觉得踏实、有收获、愿意来”的专业成长共同体。

接着，於再汶所长作指导讲话。他首先对工作室的成立表示热烈祝贺，并指出名师工作室是教师专业成长的重要平台。对工作室的发展方向提出了明确要求。他强调工作室要清晰回答“干什么”和“怎么干”这两个核心问题，在“干什么”上就是要做出研究成果，做出引领示范；在“怎么干”上就是有规划地干、有想法地干、有重点地干、实实在在地干。

於所长殷切期望工作室能立足课堂主阵地，聚焦真问题，扎实开展研究，充分发挥示范、引领和辐射作用，鼓励工作室全体成员以工作室为阵地，潜心钻研、锐意进取，争做语文教学的探索者、践行者，为黄梅县小学语文教育的高质量发展贡献智慧和力量。

最后，在热烈的掌声中，於再汶所长、陶汶兵校长、吴立清校长、陈栋芳副校长共同为工作室成员授予“读写进阶”首期共读图书。一本本精心挑选的书籍，承载着对成员们“欲求教好书，先做读书人”的殷切期望。

“独行快，众行远。”此次多学科教学研讨活动暨“陈慧小学语文名师工作室”启动仪式的成功举办，不仅为教师们提供了学习交流的平台，更标志着独山校区在教师专业发展道路上迈出了坚实的一步。

来源：黄梅县第七小学独山校区